رجل وسوريا — وفي ريف إدلب الجنوبي، الذي كان ذات يوم خط المواجهة في الحرب الأهلية السورية، يعود السكان إلى قراهم بعد سنوات من المنفى.
يعد إصلاح وإعادة فتح المدارس المتضررة والمنهوبة أمرًا أساسيًا لعودة النازحين، ولكن بعد مرور عام تقريبًا على الإطاحة بالرئيس السابق بشار الأسد في هجوم للمتمردين، لا تزال مئات المدارس مدمرة.
ولا يزال ملايين الأطفال في سوريا خارج المدرسة، في حين يذهب آخرون إلى الفصول الدراسية في المباني المدمرة دون الإمدادات الأساسية.
فرت صفية الجروك وعائلتها من بلدة معر شرمين قبل خمس سنوات عندما انتزع جيش الأسد السيطرة على المنطقة من قوات المعارضة.
بعد سقوط الأسد في ديسمبر الماضي، عادت الأسرة إلى منزلها وتعيش الآن في خيمة – وهي نفس الخيمة التي أقاموا فيها أثناء النزوح – بجوار بقايا منزلهم المدمر.
أعيد افتتاح المدرسة الابتدائية المحلية الشهر الماضي، وترسل الجروك أطفالها الثلاثة، في الصف الثالث والرابع والخامس، إلى الفصول الدراسية هناك.
مبنى المدرسة على شكل حرف L أشعث، وجدرانه مليئة بثقوب الرصاص، كما أن طلاءه يتقشر في شرائح طويلة من اللونين الرمادي والأزرق.
داخل الفصول الدراسية، تتسرب أشعة الشمس من خلال إطارات النوافذ المفتوحة والمجردة من الزجاج. يجلس الطلاب متربعين على بطانيات رقيقة منتشرة على الأرضية الباردة، وظهورهم مضغوطة على الحائط للحصول على الدعم. فتاة صغيرة تضع دفتر ملاحظاتها على ركبتيها، وتتبع الحروف الأبجدية العربية.
وقال الجروك من خلال النوافذ المكسورة: “إذا هطلت الأمطار، فسوف تمطر على أطفالي”، مضيفاً أن “المدرسة ليس لديها حتى مياه جارية”.
وقال مدير المدرسة، عبد الله حلاق، إن المبنى فقد كل شيء تقريبًا – المكاتب والنوافذ والأبواب وحتى التعزيزات الفولاذية التي تم تجريدها من المبنى – التي نهبت، كما حدث في العديد من البلدات الأخرى في جنوب إدلب، بعد فرار السكان.
وقال حلاق لوكالة أسوشيتد برس: “يأتي أطفالنا إلى هنا حيث لا توجد مقاعد ولا ألواح ولا نوافذ، وكما تعلمون، الشتاء قادم”. “يتصل بنا بعض الآباء للشكوى من أن أطفالهم يمرضون وهم جالسون على الأرض، لذلك يجعلونهم يتغيبون عن المدرسة.”
ووفقاً لنائب وزير التعليم يوسف عنان، فإن 40% من المدارس في جميع أنحاء سوريا لا تزال مدمرة، وأغلبها في ريف إدلب وحماة، اللتين كانتا مسرحاً لمعارك ضارية خلال الحرب الأهلية التي دامت ما يقرب من 14 عاماً في البلاد.
وأضاف أنه في إدلب وحدها، خرجت 350 مدرسة عن الخدمة، ولم يتم تأهيل سوى حوالي 10% منها حتى الآن.
وقال: “لقد تم تجريد العديد من المدارس، مع سرقة الحديد من الأسطح والهياكل، الأمر الذي استغرق سنوات وأموال كبيرة لإعادة بنائها”.
وقال عنان إن العام الدراسي الجديد بدأ رسمياً في منتصف سبتمبر/أيلول، إلى جانب خطة تعليمية طارئة لاستيعاب العدد المتزايد من الطلاب العائدين، مضيفاً أن الوزارة تعتزم إطلاق برنامج التعلم عن بعد لتوسيع نطاق الوصول إلى التعليم، رغم أنه “يتطلب مزيداً من الوقت” ولم يتم تنفيذه بعد.
وقال عنان إن هناك 4 ملايين طالب مسجلين حاليا في المدارس في جميع أنحاء سوريا، في حين لا يزال ما يقرب من 2.5 إلى 3 ملايين طفل خارج المدرسة، وفقا لميريتكسيل ريلانيو أرانا، ممثل اليونيسف في سوريا.
وقالت: “إن حصول العديد من الأطفال في سوريا على التعليم أمر صعب. فقد تم تدمير العديد من المدارس، ولم يعد العديد من المعلمين للتدريس، والعديد من الأطفال لا يملكون حتى المال لشراء المواد المدرسية”.
وهذا هو حال عائلة الجروك.
وأضافت: “ابنتي الكبرى ذكية جدًا وتحب الدراسة، لكننا لا نستطيع شراء الكتب”، مشيرة إلى أن الأطفال يساعدون في قطف الزيتون بعد المدرسة حيث تكسب الأسرة عيشها من إنتاج زيت الزيتون.
وقال حلاق إن مدرسة معر شمارين الابتدائية تستضيف الآن حوالي 450 طالباً من الصف الأول إلى الصف الرابع، لكن الطلب مستمر في النمو.
وقال: “لدينا المزيد من الطلاب المتقدمين، ولكن لا يوجد مكان آخر”.
وقالت المعلمة بيان الإبراهيم إن العديد من الأطفال الملتحقين بالمدرسة تخلفوا أكاديمياً بعد سنوات من النزوح.
وقالت: “لقد نزحت بعض العائلات إلى مناطق لا يدعم فيها التعليم أو لم تسمح لهم ظروفهم بمتابعة تعليم أبنائهم”.
وأضافت أن نقص المقاعد والمواد المدرسية يجعل من الصعب على المعلمين الحفاظ على النظام، بينما يكافح الآباء من أجل الاستمرار في المشاركة.
وأضافت: “لا توجد كتب، لذلك لا يعرف الآباء ما يدرسه أطفالهم”.
وقال ريلانيو إن اليونيسف تعمل على إعادة بناء المدارس، وتوفير فصول دراسية مؤقتة وتدريب المعلمين لضمان حصولهم على الأدوات اللازمة للتعليم الجيد.
وأضافت أن المهمة ملحة بشكل خاص مع عودة مئات الآلاف من اللاجئين من الخارج. وقد عاد أكثر من مليون لاجئ إلى سوريا، بحسب المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين.
وبعيدًا عن البنية التحتية، قال ريلانيو إن المدارس تلعب دورًا رئيسيًا في التعافي النفسي للبلاد.
وقالت: “لقد أصيب العديد من الأطفال بصدمات نفسية بسبب سنوات الصراع، لذا فهم بحاجة إلى العودة إلى المدارس الآمنة حيث يتوفر الدعم النفسي والاجتماعي”، مضيفة أنه يتم تقديم فصول تعويضية لمساعدة الطلاب الذين فاتتهم سنوات من الدراسة على إعادة الاندماج في النظام التعليمي.
